Segunda entrada de clase: conferencia de Francesco Tonucci.

   La entrada de hoy tiene un “invitado” muy especial, y no es otro que Fracesco Tonucci, también conocido como Frato. Para aquellos que no lo conozcáis, es un pensador, pedagogo y dibujante italiano, que honró a la UIB con su presencia el pasado viernes 17 de octubre. Su charla era su tema estrella: la escuela que queremos/la escuela que necesitamos.

   Yo no tuve la suerte de poder asistir, pero gracias a las nuevas tecnologías, he podido ver una charla similar vía Youtube. Con este material, algún que otro vídeo más y los capítulos del 1 al 4 del libro “Esenyar o aprendre?”, trataré de relataros una experiencia que espero que se asemeje a la que pudieron disfrutar mis compañeros.

Preparando esta entrada; charla de Tonucci de fondo y mis caóticos apuntes en primera línea.
Foto propia extraída de mi cuenta de instagram. @lanoremuffet

   Ahora, pasaremos a relatar las ideas extraídas tanto de la charla, como del libro. Y si hay algo que llama muchísimo la atención de la forma que tiene Tonucci de exponer sus argumentos, es la metodología, usando siempre como introducción y refuerzo diferentes anécdotas, tanto de su entorno personal directo como de otros personajes ilustres. De este modo, nos introduce diversos problemas, tanto antiguos como actuales, de la escuela y nos da algunas soluciones.

   La primera problemática que nos plantea es muy simple; los niños se aburren, y muchos niños no tienen la suerte de tener la escuela que necesitan. Y esto es algo que debemos evitar a toda costa como futuros maestros, teniendo como meta que aquello que necesitan y aquello que quieren, sea un todo. Acto seguido, Tonucci nos expone algo que aquellos con niños cerca cada vez vemos más, y es que los pequeños cada vez tienen menos tiempo para jugar, y esto es un gran error. Cómo el mismo nos expone, en La Convención de los derechos del niño aparece muy claramente en el Artículo 31 que los niños tienen derecho al juego, quedando este al mismo nivel que su derecho a la educación (Artículo 28), siendo ambos igual de importantes. Con todo esto pretende introducirnos la idea de que los deberes deberían ser suprimidos, para que los pequeños tengan tiempo de ocio, y puedan dedicar parte de este a labores culturales no evaluables, cómo pueden ser la visita de museos o la lectura. Así mismo, debemos destacar la importancia que posee la escuela como responsable de las bases culturales, ya que hoy en día pocas familias se implican en el grado necesario a la hora de asentar estas bases en los niños. 

Imagen creada por Frato, seudónimo de Tonucci,
extraída del flickr de Pedro Villarubia, bajo la licencia de Creative Commons. 

   Por otro lado, uno de los puntos más importantes que he encontrado en todo este proceso de aprendizaje con Tonucci, son los relacionados con el reconocimiento de las múltiples capacidades de los alumnos, y como las aulas deberían de estar adaptadas para explotarlos, siendo el profesor un guía en lugar de un educador, rompiendo así con el modelo propedéutico que vimos en la entrada de la semana pasada. Por ello, deberíamos ser formados de forma creativa y científica, aplicando la psicología, en talleres y laboratorios, por tal de ser capaces de reconocer los talentos que en su día nos muestren nuestros pequeños y podamos encaminarlos a un futuro mejor dentro de su ámbito de excelencia.

   Para terminar, a título personal, sólo puedo decir que me han parecido unos temas muy interesantes los expuestos por Tonucci, y me encantaría poder profundizar más en ellos, ya sea a lo largo de la asignatura o bien de forma personal. Es más, incluso me hace plantearme el hecho de poder estudiar la rama de la pedagogía una vez terminada la carrera de magisterio. Y, por supuesto y sin ninguna duda, espero llegar a ver un sistema así instaurado algún día, y ser participe de él.

   A continuación y para despedirme, dejo el vídeo que me ha servido para ver la conferencia, colgado por los usuarios de @La Nostra Escola Comarcal Coop. V. d'Ensenyament. 
 

Vídeo sobre la conferencia de la cual se extrae la información, vía Youtube, por @La Nostra Escola Comarcal Coop. V. d'Ensenyament

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Primera entrada de clase: las finalidades de la educación.

En esta primera entrada “real” veremos y comentaremos los aspectos tratados en las clases de los días 8 y 9 de octubre, así como lo reflexionado en los capítulos 1 y 4 del libro “11 Ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias” de Antoni Zabala.

Durante estas clases hemos visto la confrontación existente entre el modelo clásico de enseñanza y aquel que trata de crearse un hueco. Una lucha entre la escuela propedéutica y aquella adaptada a las tecnologías del siglo XXI.

En este enfrentamiento observamos dos modelos diferentes; en el primero se pretende instruir de forma tradicional, donde el alumno es un elemento pasivo mientras que el profesor lo conoce todo y trata de transmitir unos conceptos concretos, extraídos principal y casi exclusivamente del libro de texto. En este caso se trata de un modelo escolar propedéutico y selectivo, que pretende adoctrinar. Por otro lado, en el segundo caso tenemos una intención educadora, donde el maestro pasa a ser un guía para un alumno activo, que tiene a su alcance una gran diversidad de recursos. Y, en contraposición al anterior, practica una metodología constructivista centrada en la adquisición de competencias mediante un procedimientos activos.

Foto extraída de mi instagram personal @lanoremuffet

Para complementar todo lo visto en clase, debíamos reflexionar acerca de una lectura; concretamente el libro de Zabala mencionado al principio del post.

En el primer capítulo podemos ver una reiteración constante al error en que se ha visto atrapada nuestra sociedad, el de centrar la educación en un modelo que únicamente trata de prepararnos para pasar a la fase siguiente, en lugar de lograr conocimientos en función a la labor práctica que vayamos a realizar en un futuro. En relación con lo visto en el aula, vemos que lo que tenemos en este caso es un modelo propedéutico y selectivo, que fomenta las desigualdades sociales, lo que exige una transformación radical de este modelo escolar. Por otra parte, en el cuarto capítulo, tratamos el tema del dinero, como posible causante del agravamiento de este sistema selectivo así como cada vez más vemos luchas entre la “vieja escuela” y las nuevas perspectivas. Aunque, a título personal, los puntos más interesantes y acertados de estas páginas sería lo referente al tema de la finalidad de la educación, colocando al sistema educativo como un pilar fundamental hacía la formación integral de la persona, y el apartado en que se trata a la familia como un agente educador clave en el desarrollo, ya que, en palabras de Zabala, “la escuela por si sola no ha sido pensada para llevar a cabo la formación integral de la persona”.

A mi, de forma personal, me parece que son unos temas en los que hay que implicarse y ayudar, como futuros maestros que somos, a que ese modelo selectivo se destruya y dé paso a un modelo educador donde las capacidades de todos sean validas y desarrolladas, no únicamente aquellas que se creen necesarias para continuar estudiando hasta la universidad. ¡Hay que dar paso a un nuevo modelo entre todos!


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¡Vamos a empezar!

Bueno, es hora de empezar con este nuevo blog, y lo primero es presentarse.

Me llamo Yaiza Morales, y soy una estudiante universitaria de 23 años. Futura maestra de primaria y escritora, con una gran pasión por aprender. Lectora empedernida, blogger a ratos, novata en twitter, enganchada de instagram y pinterest, seriéfila, viajera frustrada, enamorada del arte y la historia, así como bastante peculiar.

Espero que esta experiencia de cursar la carrera desde Ibiza, mi isla bonita, sea tan gratificante como espero que lo sea mi futuro laboral. En este blog iré colgando todo lo relacionado con la asignatura de "Bases Didácticas y Diseño Curricular", con el fin de aprender, compartir y poder hacer un seguimiento de mi propia evolución.

Hoy empieza un camino hacía mi futura yo; una mujer decidida, capaz de guiar a sus alumnos, no dejar ningún caso por perdido, acompañarlos en el camino y darles alas para volar. Volar con sus propias alas de libélula.

Si queréis formar parte de este gran viaje, estáis invitados a seguirme.

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Let's start!

My name is Yaiza Morales, and I'm a 23 years old Uni student. I will make a little resume in English in every post that I publish. Or at least I will try to.

I live in Ibiza, and this blog is an Uni task so I will see my evolution as a future teacher student. If you want, please feel free to join me! 








Suena: Alcest - Ciel errant   http://youtu.be/ICDZP83Voqo

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